Tarea Compentencial 1 Evaluación

En esta entrada realizaré la actividad "Publicidad engañosa" de la página 30 del libro de matemáticas.

1) Estudia cada una de las ofertas y di cuál es la mejor si quieres comprar 2,3,4,5,6 productos iguales.

Planteamiento:

Para determinar cual es la mejor oferta según el número de artículos.
Vamos a suponer que cada artículo cuenta con un precio unitario de X €.

Análisis de las ofertas:

Oferta A: lleve 3x2
  • Al comprar 2: precio: $$2\chi$$
  • Al comprar 3: precio: $$2\chi +0$$
  • Al comprar 4: precio:$$2\chi +\chi$$
  • Al comprar 5: precio:$$2\chi +2\chi =4\chi$$
  • Al comprar 6: precio:$$2\chi +2\chi =4\chi$$
Oferta B: 2ª unidad al 50%
  • Al comprar 2: precio: $$\chi +\frac { 1 }{ 2 } =\left( 1+\frac { 1 }{ 2 }  \right) \chi =\quad \frac { 3 }{ 2 } \chi =1,5\chi$$
  • Al comprar 3: precio: $$1,5\chi +\chi =2,5\chi$$
  • Al comprar 4: precio: $$2,5\chi +0,5\chi =3\chi$$
  • Al comprar 5: precio: $$3\chi +\chi =4\chi$$
  • Al comprar 6: precio: $$4\chi +0,5=4,5\chi$$
Oferta C: 20% de descuento cada 2 artículos
  • Al comprar 2: precio: $$2\chi \left( 1-0,2 \right) =2\chi \quad \times \quad 0,8=1,6\chi$$
  • Al comprar 3: precio: $$1,6\chi +\chi =2,6\chi$$
  • Al comprar 4: precio: $$1,6\chi +1,6\chi$$
  • Al comprar 5: precio: $$3,2\chi +\chi =4,2\chi$$
  • Al comprar 6: precio: $$3,2\chi +1,6\chi =4,8\chi$$
Oferta D: 30%de descuento cada 3 artículos
  • Al comprar 2: precio: $$2\chi$$
  • Al comprar 3: precio: $$3\chi \left( 1-0,3 \right) =3\chi \quad \times \quad 0,7=2,1\chi$$
  • Al comprar 4: precio: $$2,1\chi +\chi =3,1\chi$$
  • Al comprar 5: precio: $$3,1\chi +\chi =4,1\chi$$
  • Al comprar 6: precio: $$2,1\chi +2,1\chi =4,2\chi$$
Comparativa:

Nº de artículos Oferta A Oferta B Oferta C Oferta D
2 2x 1'5x 1'6x 2x
3 2x 2'5x 2'6x 2'1x
4 3x 3x 3'2x 3'1x
5 4x 4x 4'2x 4'1x
6 4x 4'5x 4'8x 4'2x
Conclusión:

  • Si compramos 2 artículos la mejor oferta es la B
  • Si compramos 3 artículos la mejor oferta es la A
  • Si compramos 4 artículos las mejores ofertas son la A y la B
  • Si compramos 5 artículos las mejores ofertas son la A y la B
  • Si compramos 6 artículos la mejor oferta es la B
2) La publicidad da a entender que la oferta descuento 20% es la más conveniente.

a) ¿Es eso cierto en todos los casos?

No es la mejor en ningún caso,  puesto que entre las otras 3 siempre encontramos alguna otra oferta con mejor descuento.


b)¿Qué ventajas puede tener sobre otras?

 Comparando  nuestra tabla la única manera  de que sea mejor opción sería en el caso de comprar 2 artículos, donde la A y la D son menos convenientes en cuanto al precio aplicando el descuento oportuno.

Disertación Filosofía Unidad 2

¿Qué relación hay entre la mente (alma) y el cuerpo?

En esta disertación hablaré sobre la relación del cuerpo y el alma.

Esta es una de las grandes incógnitas de la filosofía, los grandes filósofos como Platón, Aristóteles, Descartes, San Agustín y Santo Tomás se formularon dicha pregunta. Todos dieron una respuesta pero ninguno de ellos han coincidido plenamente en ella.

A lo largo de este tema me han surgido dudas, cada uno tiene su teoría, pero ¿cual es la más acertada?, ¿es el alma y la esencia lo mismo?, y ¿tiene algo que rebatir la religión a la filosofía en este tema?

 A continuación, intentaremos dar respuesta a estas preguntas, así como a la pregunta principal: la relación entre cuerpo y alma.

Lo primordial ante estás preguntas es saber qué es el alma y qué el cuerpo: cada filosofo ve una cara de la moneda, así que vamos a analizar cada punto de vista.

Para Platón, el alma es un compuesto irresoluble, eterna (ni principio, ni fin), que habita en el mundo de las ideas. Está dividida en 3 partes: racional (sabiduría), irascible (fortaleza) y concupiscible (templanza) y el cuerpo es la cárcel del alma, perteneciendo el cuerpo al mundo sensible.
Platón piensa que lo que percibimos por los sentidos nos engaña, puesto que están relacionados con la opinión. Cada uno opina en base a lo que percibe por los sentidos.

Para Aristóteles, el alma tiene 3 facultades: nutrición, sensación e intelección (vivir conforme a la razón). También 3 formas: vegetativa (nutrición, crecimiento y reproducción), sensitiva (sensación, movimiento) e intelectiva (pensamiento), y el ser humano es una unión sustancial de cuerpo y alma.
Aristóteles piensa que el único mundo existente es el que percibimos por los sentidos.

Para Descartes, el alma es la res cogitans, sustancia pensante, con un conocimiento innato y el cuerpo es la res extensa que determina lo que podemos hacer y lo que no.
Este piensa que no te puedes fiar de tus sentidos, únicamente de que estás pensando, de ahí su famosa frase: "Dudo luego pienso, pienso luego existo"

Para Santo Tomás, el alma y el cuerpo constan de una unión sustancial, teniendo una gran influencia aristotélica.

Para San Agustín, el alma es eterna (ni principio ni fin) y el cuerpo no es cárcel para el alma puesto que es creación de Dios , permitiendo además al alma realizar sus operaciones. El pensamiento de San Agustín tiene influencia platónica, sin embargo este no piensa como él en lo referente al cuerpo.

En definitiva, el alma es aquel componente del ser humano que ya sea unido al cuerpo o no, es considerado principio de vida y del conocimiento. La esencia es el componente de vida en referencia a los objetos, por ejemplo, para una mesa su esencia es tener una tabla a una altura concreta apoyada en patas.

Como hemos podido observar sí que existen filósofos como San Agustín, que tienen su propia opinión sobre el alma pero siempre hilan esto con Dios y con la creencia de cómo Dios nos hizo, por lo cual lo que rebaten a la idea de cuerpo y alma es la posición platónica que piensa que el cuerpo es la cárcel del alma.

Como conclusión, podemos afirmar que el alma y el cuerpo están siempre relacionadas, existiendo dos corrientes filosóficas diferenciadas. Aquella que piensa que la una sin la otra podrían existir siendo posible una "alma viva" como dicen Platón y San Agustín, y aquella que defiende que no podría existir el alma sin el cuerpo, como piensa Aristóteles.

Esquema Aristóteles

Glosario Filosofía Unidad 2


Glosario Unidad 2:

  • Dualismo antropológico:
La palabra dualismo proviene del latín dualis- (que reúne 2 cosas) e -ismo (doctrina o sistema)
El dualismo además de reunir 2 cosas suele oponerlas.
La palabra antropológico proviene del griego anthropos (hombre), logos (palabra) y el sufijo -ikos (relativo)
Por lo tanto el dualismo antropológico es la la división de la realidad de ser humano en 2 partes, por ejemplo René Descartes piensa que el ser humano está dividido en 2 partes (cuerpo y alma)
  • Alma:
La palabra alma proviene del latín anima.
El alma es definida como el principio de vida y conocimiento, dependiendo del filosofo de el que se hable se dirá una cosa u otra, por ejemplo Aristóteles piensa que el alma y el cuerpo solo pueden existir juntas puesto que son una unión una unidad sustancial,sin embargo Platón opina que el alma y el cuerpo se pueden separar, ya que el alma es eterna ya que existe antes de ser encarcelada en el cuerpo y existirá después.
  • Virtud:
La palabra virtud proviene del latín virtutem (valor o valor físico).
La virtud es para Platón la contemplación de las Ideas, para Aristóteles es el término medio entre dos extremos, sin embargo para santo tomas la virtud es necesaria para alcanzar el bien, como opinan los dos anteriores, si no que para él también será necesaria la gracia de Dios.
  • Materia:
La palabra virtud proviene del latín mater.
La materia para Marx es lo único que existe y que da de sí, esta realizará una actividad material mediante la cual se satisfarán las necesidades del ser humano, el cual es creado a partir de esa materia que da de sí.
  • Forma:
la palabra forma proviene del latín forma (figura).
la forma está relacionada con la teoría hilemórfica de Aristóteles en la que dice que todos los seres vivos estamos formados de materia, las formas o ideas para Platón están situadas en el mundo de las ideas, sin embargo para Aristóteles las ideas están unidas al cuerpo,por ejemplo un ser vivo para Aristóteles está unido a su alma que es su forma substancial.
  • Concupiscible:
La palabra concupiscible proviene del latín concupiscibilis (deseable).
Concupiscible es una de la partes del alma para Platón la cual son las pasiones y su virtud es la templanza.
  • Epistemología:
La palabra epistemología proviene del griego epistime (conocimiento o saber) y logos (palabra).
La epistemología es la base donde están los conocimientos concretos de un tema, en relación con Descartes su epistemología da una visión de como el ser humano está compuesto de res cogitans y res extensa.
  • Ética:
La palabra ética proviene del griego ethos (manera de hacer) y el sufijo -iko (relativo).
La ética es la rama filosófica que estudia la moral de un ser humano y la manera en que el ser humano juzga).

Kant explica que un ideal ético en el cual explicaba que se ha de obrar de manera que este se convierta en imperativo categórico.


  • Mecanicismo:
La palabra mecanicismo proviene del griego mekhane (máquina) e -ismo (doctrina)
Descartes piensa que el universo está regido por leyes naturales, esto es un mecanicismo puesto que no está regido por una finalidad.
  • Res cogitans:
La palabra res cognitans significa sustancia pensante, para Descartes esto es el alma
  • Res extensa:
La palabra res extensa significa sustancia extensa, para Descartes esto es el cuerpo.
  • Antropología filosófica:
La palabra antropología proviene del griego anthroplógos (ciencia relacionada con el ser humano).

La antropología filosófica es la filosofía relacionada con el ser humano, los filósofos como Platón, Kant o Freud, en definitiva los de este tema buscan respuesta a distintos aspectos del ser humano.
  • Sentidos:


La etimología de sentido viene del latín sentire (sentir).

En filosofía hay distintos tipos de filósofos, según lo que creen sobre los sentidos, aquellos que creen que los sentidos nos engañan, Platón este pensamiento lo demuestra en el mito de la caverna, donde dice que lo que percibimos por los sentidos no es fiable puesto que con los sentidos solo vemos sombras. Los que piensan que lo que percibimos por los sentidos es real y a su vez para alcanzar la vida intelectiva es necesaria la razón como Aristóteles, y los que piensan que lo único que existe es lo que percibimos por los sentidos.
  • Imperativo categórico:
Las palabras imperativo categórico provienen del latín imperativus (lo que sirve para ordenar) y del griego kategorikos (relativo a hablar públicamente con seguridad).

El imperativo categórico de Kant es una ley valida para todos los seres humanos, en la que deberíamos tratar a los demás tal y como nos gustaría que nos tratasen, por ejemplo no robar debería ser un imperativo categórico, una ley universal.


    Estándar 5.2 Unidad 3

    Resumen charla Ana Gutiérrez:
    Resultado de imagen de seguros

    Este pasado lunes vino Ana Gutiérrez a hablarnos de los seguros y de su profesión, puesto que esta muy relacionada con este tema, comenzó hablando sobre su trabajo, "compliance" en el tema de los seguros, es decir el personal de cumplimiento de un seguro.
    Nos contó que ella era la encargada dentro de su empresa de que la normativa de cada aseguradora se cumpla.
    A su vez nos explico lo que es un seguro y las partes de este mismo:
    Este es un contrato de ahorro e inversion el cual te da la seguridad de poder "dormir tranquilo".
    Un seguro consta de:

    • Asegurador: persona o entidad que responde mediante sus bienes a la cobertura de el seguro.
    • Asegurado: persona o entidad que contrata el seguro.
    • Prima: cantidad que se ha de abonar para poder recibir los privilegios del seguro, esta se paga al asegurador. (Depende del riesgo).
    • Riesgo: suceso que cubre el seguro. (Todos tiene un limite de cobertura monetaria).
    • Indemnización: importe que recibe el asegurado por parte de asegurador en caso de que se produzca un suceso que cubre el seguro. (Intenta evitar un cambio en tu ritmo de vida).
    • Coberturas: riesgos que cubre el seguro.
    • Exclusiones: riesgos que el seguro no cubre, (suelen ser cosas que no son rentables).
    • Beneficiario: persona que recibe la indemnización.
    Finalmente, los tipos de seguros son:

    • Personales: de vida (cobro de una indemnización en caso del fallecimiento del titular del seguro, los beneficiarios son los herederos. En muchos prestamos personales se obliga a tener dicho seguro), de accidentes (indemnización en caso de sufrir un accidente que figure en el seguro), de enfermedad(dan asistencia sanitaria y atención medica particularizada).
    • Patrimoniales multiriesgo de hogar (cubre continente o contenido).
    •  Aseguran servicios: asistencia de viaje (accidente en un viaje), asistencia jurídica (en un juicio para tener un abogado) y de decesos (se hace cargo de la asistencia funeraria (ataúd, incineración, etc.)) (coloquialmente esta ultima es conocida como los muertos) .

    Estándar 4.4 Unidad 3

    Sirven para efectuar compras y para obtener efectivo.
    • Diferencias:
    Débito: la cuenta ha de contar con saldo para poder sacar dinero en efectivo, puesto que si el saldo es insuficiente o no hay, la entidad no te permitirá retirar el dinero de esta misma, la periodicidad con la que se actualiza el asiento (entrada en una columna bancaria) de dicha tarjeta es in situ, es decir, en ese mismo momento.

    Crédito: cuenta con un limite de endeudamiento y unos intereses que se pactan con la entidad bancaria (de manera mensual), ya que el asiento se actualiza mensualmente, todo el dinero que se retira del banco en efectivo se ha de devolver con los intereses obtenidos desde que se retira, puesto que también está considerado como préstamo bancario.
    Todas las compras se apuntan en un mismo asiento y no tienen cargo (en el único caso que cuenta con estos es cuando decides posponer el pago).
    En caso de financiar una compra con un pago a plazos mediante una tarjeta de crédito te cobrarán el dinero que sea al mes más el TAE indicado.

    • Conclusión:
    Las operaciones básicas son las mismas, sin embargo el funcionamiento es distinto.

    Estandar 4.1/ 4.2/ 4.3 Unidad 3


    Lee las páginas 10 y 11 del Cómic (pincha aquí) y trata de dar tu respuesta a la pregunta: ¿Para qué sirve un banco? Justifica tu respuesta con teoría del tema que hemos visto.

    Un banco es una entidad financiera donde depositas tu dinero (en su mayoría tus ahorros e ingresos).


    Este tiene distintas funcionalidades:

    1. Invertir en distintos fondos (de pensiones, de renta fija, de renta variable, de renta mixta). 
    2. Tienes la posibilidad de pedir un préstamo (deudor: persona que pide el préstamo, acreedor: entidad bancaria que lo presta,condiciones: prestamos + intereses (suma de préstamo e interés = cantidad adeudada) + plazo de devolución + penalización) , te prestan una cantidad que has de devolver este seria el euríbor (precio al que te prestan el dinero, esto lo marca el banco central europeo. + el interés que pone el banco + el dinero que te prestan, al pedir un préstamo contraes una deuda bancaria. Debido a esto tienes la posibilidad de adquirir bienes que debido a tu capacidad de ahorro no puedes permitirte. 
    3. En caso de que el banco cuente con una plataforma digital puedes controlar tu cuenta bancaria mediante esta. 
    4. Proporcionas tarjetas de crédito y débito mediante las cuales efectúas tus pagos de manera cómoda. A su vez brindan contratos de deposito (cuentas corrientes, libretas de ahorro (están cayendo en desuso) y depósitos a plazo fijo) 
    5. Permite que tu dinero no se devalúe e incluso te proporcione rentabilidad mediante los fondos de inversión los cuales contrates con dicho banco. Asimismo proporciona poder tener un plan de pensiones para la jubilación (tipos: aportación definida: sabes la cantidad que aportas, prestación definida: sabes la cantidad que recibirás y mixto: sabes ambas cosas), los planes de pensiones pueden aportar ventajas fiscales como una reducción en el IRPF (Impuesto de la Renta de Personas Físicas). El capital puede ser recuperado mediante la jubilación o debido a circunstancias extraordinarias como enfermedad grave, desempleo de larga duración (mayor a 3 meses) y. por muerte 
    6. Evita que un robo cause grandes estragos en tus ganancias y ahorros puesto que el banco esta obligado por ley en caso de robo de tu dinero dentro del mismo a asegurar cierta cantidad del dinero robado y por tanto a devolverte esta cierta cantidad. (esto sucede mediante un seguro (contrato mediante el cual aseguras un bien) que tiene contratado el banco). Tipos de seguros: personales(de vida, de accidentes, de enfermedad), patrimoniales (multiriesgo de hogar (incluye continente y contenido)) y aquellos que aseguran servicios (asistencia de viaje (accidente en un viaje), asistencia jurídica (en un juicio para tener un abogado) y de decesos (se hace cargo de la asistencia funeraria ( ataúd, incineración, etc.)(coloquialmente esta ultima es conocida como los muertos) 

    Los bancos centrales han de:

    1. Supervisar que se cumpla las normas referente a las entidades financieras. 
    2. Tener y gestionar los metales preciosos que posea (con estos metales preciosos, especialmente con el oro, se calcula el dinero que tiene un país). 
    3. Publicar las estadísticas que hagan referencia a la información de un banco central superior (en el caso de el banco central de España, el banco superior es el BCE (Banco Central Europeo).

    Estándar 3.2 Unidad 3



    PBL:
    Lee este artículo:
    http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=2440
    Relaciona este texto con los conceptos clave que hemos visto en clase sobre el endeudamiento
    :

    En relación con el vocabulario de dicho tema: el endeudamiento es cuando se contrae una deuda, la deuda seria la cantidad que ha de pagar el deudor, una deuda se contrae cuando la familia vive por encima de sus posibilidades, el deudor (quien contrae la deuda) seria el 42% de las familias numerosas, el acreedor en este caso seria el banco puesto que es el que da prestamos a las familias para que puedan llegar a fin de mes, las condiciones las determina el banco al igual que las garantías y los avales en caso de haberlos. 

    Aplica la destreza para la resolución de problemas:
    ¿Cuál es el Problema?


    El problema es que las familias numerosas están endeudadas ya que en su mayoría sus salarios son bajos y por esto viven por encima de sus posibilidades económicas lo que se traduce en que el banco ha de prestar ciertas cantidades a dichas familias para que estas puedan llegar a fin de mes.

    ¿Por qué hay un problema?


    Existe un problema de endeudamiento debido a el precio que han de pagar por la comida y la escolarización de sus hijos contraen deudas y esto les lleva al endeudamiento. 

    ¿Cuáles son las posibles soluciones?

    Las posibles soluciones a este problema son bajar los precios de estos bienes y servicios más costosos los cuales son el principal agravante del endeudamiento de estas familias, otra solución sería el que el gobierno por medio de los bancos diera a dichas familias una subvención para poder mejorar su calidad de vida. 

    Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones?

    El resultado de la ambas soluciones seria que las familias tendrían la posibilidad de adquirir mayores bienes y servicios con mas facilidad y así mejorar su calidad de vida.

    ¿Cuál es la mejor solución y por qué?
    Pienso que la mejor solución seria bajar el precio a dichos bienes y servicios y así todo el mundo podría gozar de esta ventaja a la hora de ahorrar para otros ámbitos.

    Estándar 2.1 Unidad 3

    PBL:

  • Lee este texto: 
      • "La cuantía del subsidio por desempleo es el 80% del Indicador Público de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM) y equivale a 426,00 euros mensuales. En el caso de desempleo por pérdida de un trabajo a tiempo parcial, dicha cuantía se percibirá en proporción a las horas trabajadas."

    • Relaciona este texto con las necesidades económicas a lo largo de la vida que hemos estudiado.
    Este texto está relacionado concretamente con la etapa de la plenitud de la vida puesto que es el momento en el cual pierdes un trabajo y sin embargo llevar unos años trabajando.
    Las necesidades dentro de esta etapa son proporcionales a los gastos e ingresos, estos tienden a aumentar.

    • Aplica la destreza para la resolución de problemas si la persona que se queda en esa situación es un trabajador fijo discontinuo:  
    • ¿Cuál es el Problema?
    Este tipo de trabajador es un trabajador que tiene un contrato de tiempo indefinido y que realiza trabajos de manera discontinua, no es posible decir la fecha en la que realizará el trabajo.
    • ¿Por qué hay un problema?
    El problema que surge es que este trabajador según el texto anterior cobrará menos en caso de haber trabajado un número menor de horas que una persona promedio que no tenga un contrato fijo discontinuo en su subvención al tener un trabajo con contrato fijo discontinuo.
    • ¿Cuáles son las posibles soluciones? 
    Las distintas soluciones podrían ser reducir sus gastos de manera que con esa renta tuviera suficiente para satisfacer sus necesidades básicas o buscar un trabajo el cual cuente con contrato fijo continuo.
    • ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? 
    El resultado de la primera seria  que aumentaría su liquidez puesto que no gastaría mucho dinero en sus gastos y en la segunda opción el resultado seria que en caso de encontrar un trabajo con contrato fijo y continuo podrías gastar la misma cantidad y no necesitarías cobrar la subvención.
    • ¿Cuál es la mejor solución y por qué? 
    La mejor solución dependería de tu situación actual en caso de haber perdido el trabajo la mejor seria la segunda puesto que al buscar otros trabajo no perderías nada sin embargo en caso de no haber perdido el trabajo todavía seria la primera ya que puede ser muy poco rentable renunciar a tu trabajo sin haber encontrado nada y así poder quedar en el paro. 

    Unidad 2

    Destreza de pensamiento: Compara y contrasta

    Evangelio de Lucas y Mateo Semejanzas:

    En ambos apaarece un angel
    Los dos dicen que nació en Judea
    Para ambos va a salvar al pueblo de Israel


    Evangelio de Lucas y Mateo Diferencias:

    En Lucas el ángel se aparece a María y los pastores en Mateo se aparece a José
    En Mateo habla de 3 magos

    Conclusión:
    Los evangelistas narran los hechos entorno al nacimiento de Cristo de maneras distintas aunque ambas ocurren, cada uno explica distintas partes de los hechos.


    7 millones de otros

    ¿Qué quieres que piensen de ti?:

     Actualmente me gustaría que la gente pensara de mí que no soy tan "trapo" como mucha gente cree que soy,es decir, yo no siempre pienso lo más positivo sobre mí misma pero la gente me infravalora incluso más de lo que yo misma lo hago pero realmente se que valgo aunque cuando me enfrento a un problema y me supera me siento una fracasada que no puede hacer nada bien por lo que me gustaría  que la gente me ayudara a demostrarme lo contrario ya que soy una persona con la autoestima débil he intentado evitarlo pero siempre me infravaloro y evito enfrentarme a la gente puesto que siempre me van a poder.

    unidad extra violencia de género

    Como hemos visto, la violencia de género es un auténtico problema. Así que te invito en tu blog o en EDMODO a seguir esta destreza de pensamiento para tratar de responder a este problema. Recuerda que debes "agotar" todas las preguntas. Debes responder todo en tu Blog en una entrada, con la etiqueta "Religión" que se titule "PBL Unidad extra contra la Violencia de Género". Estas son las preguntas que deberías responder. 

    1. ¿Cuál es el Problema? 

      El problema es la violencia de género que sucede entre hombres y mujeres. 

    2. ¿Por qué hay un problema? 

      El problema existe puesto que entre hombres y mujeres se dan situaciones de discriminación  machista o feminista en distintos aspectos de la vida.

    3. ¿Cuáles son las posibles soluciones? 
       
      La principal solución seria igualar los tratos de manera que en aspectos laborales se de la misma importancia a hombres como a mujeres y evitar la superioridad de un sexo ante otro puesto que ambos son igual de capaces en caso de querer cierta cosa puesto que ambos si se lo proponen son capaces de lograr todo aquello que quieran.
      Esto lo  podemos conseguir concienciando a la gente más joven de la discriminación y de que esto no es licito moralmente.

    4. ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? 

       La principal consecuencia de estas soluciones es la erradicación de la discriminación genérica que se produce en la sociedad

    5. ¿Cuál es la mejor solución y por qué? 

      La mejor solución como he dicho anteriormente es concienciar a los jo0venes de que esto no es algo normal por lo que se debería evitar en la mayor medida posible 

    Lectura Economía Tema 1

    Capitulo 4 de El arte de no amargarse la vida:

    Resumen de capítulo:

    • El capitulo cuenta mediante unas pequeñas historietas, que no todo lo que deseamos en la vida es necesario para nuestra felicidad. Normalmente cuando exigimos que las coas ocurran de una manera estas no ocurren de dicha manera porque nosotros no hacemos lo necesario para ello.
    Aspectos relacionados con el temario de economía:

    • Está relacionado con el tema del coste de oportunidad y con la definición de economía.
    • La referencia al coste de oportunidad se ve claramente al principio del capitulo cuando dice: "7.45 de la mañana. Era la tercera vez que sonaba el despertador y Eusebio, ahora sí, abrió los ojos dispuesto a levantarse de la cama. «¡Mierda, ya es tarde, más vale que me espabile o voy a llegar tarde a la reunión!»" puesto que si Eusebio hubiera decidido levantarse antes hubiera evitado llegar tarde, sin embargo, habiendo decidido seguir durmiendo no ha podido evitarlo.
    • Respecto a la definición de economía se ve durante todo el texto ya que se busca continuamente la manera de satisfacer las necesidades de los individuos. también se refleja la continua confusión que tienen los individuos entre necesidades y deseos.




    Blanca como la nieve, roja como la sangre...




    (Imagen cogida del blog de clase)

    Leo frente a la enfermedad de Beatrice: ¿Qué clase de Dios eres si existe el mal? Esa es la pregunta que hace Leo a su profesor, “Gandalf”. ¿Cómo le responderías? 

    Yo respondería a Leo mediante una respuesta basada en mi fe cristiana, le diría:
    Aunque ahora lleno de frustración por salvar a Beatrice no eres capaz de ver la realidad de la misericordia de Dios. Debido a esa misericordia nos creo libres y por tanto tenemos la libertad de hacer el mal o el bien. En referencia a los males fisiológicos y naturales que ocurren en el mundo, Dios creó el mundo con sus pros y contras en cuanto a las actividades naturales que generan desgracias.

    Leo frente a la Cruz: Y yo no sé si existes. Aunque si existes y haces milagros, haz uno por mí (…). Si lo haces, empezaré a creerte. ¿Qué te parece?

    En mi opinión toda postura o creencia ante la religión es buena y valida porque cada uno tiene su manera de verlas cosas y cada uno piensa de una manera distinta, en la mayoría de casos depende de ciertas circunstancias, por ejemplo, en mi caso siempre en mi familia he estado rodeada de gente creyente, y se me ha transmitido esa fe cristiana.

    Él (Gandalf, el profesor de religión) dice que Cristo ha curado a personas de todas las épocas del pecado dando su sangre. Estas palabras las escribe Leo en su carta a Beatrice. ¿Cómo las interpretas?


    Para mi esta frase significa de Cristo se entregó por nosotros, sin embargo no pienso que así nos librara del pecado simplemente pienso que demostró la bondad de los hombre y el como deberíamos ser con los demás.

    Leo enfadado con Dios: No te sientes mejor si te cabreas con Papá Noel. Si te cabreas con Dios sí. Leo tras donar sangre, hablando con su profesor: Regalar nuestro dolor a los demás es el acto de confianza más hermoso que puede hacerse. (…) Hoy el profe has sido tú. ¿Por qué dice esto su profesor? 

    Pienso que el profesor le dice esto puesto que Leo confía en él y le cuenta su situación en la que se da cuenta que no por mucho rezar a Dios, las cosas van a salir como él pensaba sin embargo él sigue adelante intentando salvar a Beatrice con todo lo que esté en su mano.

    La fe de Beatrice: Todo el amor que he sentido a mi alrededor (…) me ha cambiado, me ha hecho tocar a Dios. Querido Dios, si me sujetas entre tus brazos la muerte ya no me da miedo ¿Cómo enfrenta Beatrice su cercanía a la muerte? ¿Qué haría si pudiera retroceder en el tiempo? ¿Es la fe una respuesta a las preguntas de sentido en el caso de Beatrice? 

    Beatrice afronta su cercanía a la muerte a pesar de que preferiría disfrutar de su vida pero se da cuenta de que nada sucede por casualidad y que donde se cierra una puerta se abre otra muy distinta.

    La fe de Beatrice vista por Leo: Creía que lo tenía todo y no tenía nada, al revés que Beatrice, que no tenía nada y lo tenía todo. ¿Qué crees que tiene Beatrice?

    Pienso que Beatrice lo tenia ttodo porque era capaz de valorar su vida a pesar de la dificultades
    Reflexiona sobre qué es la fe para ti y cómo la vives en estos momentos, si es una respuesta de sentido a la vida o dónde buscas el sentido de tu vida.

    Pienso que la fe tiene una gran relacion con el sentido de la vida.

    La fe en mi vida es uno de mis grandes pilares puesto que hay muchas cosas que si no fuera creyente y no viviera en la circunstancias en las que vivo a lo mejor no hubiera hecho ademas de que siento que es una elección completamente mía por lo cual mi manera de vivirla puede ser completamente distinta a otro miembro de mi familia.

    Licencias y Derechos (unidad 0)

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    ¿Cuáles son las diferencias entre Copyright, Copyleft y Creative Commons?

    • Copyright: todos los derechos de una obra están reservados y para el uso de esta obra se ha de pedir permiso.
    • Creative Commons: se permiten ciertos usos de una obra, mantienes la propiedad pero dando permiso para usarla de una manera concreta y con ciertas condiciones.
    • Copyleft: poner una obra en el dominio público.
    ¿Cómo se puede vivir de licencias gratuitas?
    • Se puede vivir de licencias gratuitas Creative Commons puesto que si una persona,por ejemplo ve un libro, lo lee de manera digital y gratuita y le gusta se dirigirá a una librería y comprará el formato físico con en cual el autor de la obra ganará dinero.
    • Esto es posible gracias a que el autor aunque comparta la obra completa sigue teniendo al propiedad de la obra.
    ¿Qué tipo de uso haces de los diferentes contenidos?

    • Siempre intento buscar contenidos que estén libres de copyright y que a su vez contenga Creative Commons.
    ¿Qué se puede hacer?

    • Teniendo en cuenta el Copyleft y los Creative Commons podríamos hacer uso de ambos de manera legal y responsable puesto que el mal uso de estos afecta a los autores de las obras.

    ¿Qué diferencia hay entre un pirata y un usuario que descarga contenidos?

    • La diferencia entre un pirata y un usuario que descarga contenido es que el pirata lo descarga y se lucra de ello y un usuario que descarga contenido lo hace sin ánimo de lucro.
    • Según nuestro Código Penal aquel que descarga contenido y no se lucra de ello está libre de delito en relación con la "piratería", de hecho, si te acusan de esto puedes poner una querella (acusación que se presenta ante un juez o tribunal competente) por calumnias (acusación falsa de un delito a alguien con animo de perjudicar a dicha persona).

    Phonbies... ¿Eres uno de Ellos?...

    Actividad 2 (Unidad 0):

    Resultado de imagen de phonbies


    Lo principal antes de hablar sobre la adicción al teléfono móvil es definir esta dependencia de manera que se comprenda de lo que se habla en esta entrada que hablaré sobre mi opinion sobre esto, mis experiencias relacionadas con esto y por último las causas y consecuencias de esto.

    La adicción al teléfono móvil es definida como "un problema en la conducta (adolescente normalmente pero también adulta) la cual evita que la persona que tiene dicha conducta no sea capaz de realizar tareas sin mantenerse cerca de su dispositivo móvil", así define esta adicción la psicóloga Rosa Vera García.

    • Mi opinión sobre esta adicción:

    Principalmente pienso que esta dependencia en general está controlada por la personalidad y fuerza de voluntad de la persona que la padece, puesto que si notas que el nivel de uso del dispositivo se excede deberías ser capaz de apartarlo durante un tiempo que creas necesario o tomar otra medida que te aleje de esta dependencia progresiva.

    •  ¿Estás de acuerdo?

    Existen puntos del articulo con los cuales estoy de acuerdo pero otros a los cuales podría rebatir bajo mi punto de vista diversas ideas expuestas en el artículo de María Garrido "Tu hijo no duerme, hace vamping y es un phonbie"

    •  ¿Por qué? 
    Respecto al argumento de los controles parentales estoy de acuerdo en cuanto a los más pequeños  puesto que no tienen consciencia suficiente pero una vez se tiene cierta edad y madurez se debería evitar el uso de estos puestos que eliminan la confianza entre padres e hijos.

    • ¿Conoces a alguien en esta situación?
    No conozco a nadie en esta situación aunque cada vez existe más gente en dicha situación.
    •  Reflexiona… ¿Qué puede llevarte a este tipo de situaciones?
    Existe distintos puntos de vista sobre la causas de esta situación como por ejemplo la gente que piensa que esto se debe al a falta de privacidad de los adolescentes en concreto, también hay gente que piensa que esto se debe al control excesivo por parte de los padres pero en mi opinión el problema de esto reside principalmente en que la gran mayoría de adolescentes no tienen la suficiente fuerza de voluntad como para controlar el tiempo que pierden en el teléfono.
    •  ¿Por qué crees que los Smartphones son adictivos?
    Pienso que lo adictivo no es concretamente el dispositivo, la adicción reside en las aplicaciones y sobre todo en la necesidad constante de conexión con el mundo a través de redes
    •  ¿Hay más cosas positivas, pero nos centramos en lo negativo? 
    Sí, es verdad que existen aspectos negativos pero a su vez también existen aspectos positivos pero a la hora de concretar los aspectos de cualquier cosa es  siempre más fácil criticar o comentar lo negativo en comparación con lo positivo que es más difícil de ver y de alabar.

    Mapas Mentales unidad 2

    En esta entrada adjuntaré los mapas mentales que he realizado para esta unidad.

    Presupuesto

    https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_gZH_AwsT_bephxH36I7c4C893sSNuRp5bGzTgOxaKU/edit?usp=drivesdk

    Este es mi presupuesto del mes de octubre.

    Teniendo en cuenta que mi capacidad de ahorro mensual es de 3€.

    Para poder comprarme este set de pintura profesional (coste: 42,58€)

    Debería ahorrar durante 15 meses.

    Esto se calcula mediante la división del gasto (42,58€) entre la capacidad de ahorro mensual (3€)

    Tweets resumen páginas 38 y 39 - Lectura Compartida.

    TWEET 1:

    El dinero lo puedes destinar a diversas cosas: lo consumes o lo ahorras, ahorrar este dinero suele llevar a la inversión.

    TWEET 2:

    Entre consumir y ahorrar hay un coste de oportunidad. 
    Sin embargo, el coste de oportunidad a la hora de consumir es menor en un  sistema de economía mixta de mercado puesto que el Estado da servicios como la sanidad y la educación.

    TWEET 3:

    La inversión es gastar  de manera que en el futuro se obtenga un mayor beneficio. 
    El gasto es la cantidad de dinero que se invierte en un bien o en un servicio y no aporta beneficio económico.

    TWEET 4:

    La inversión se puede realizar de distintas maneras: productos financieros (depósitos, seguros, fondos de inversión y de pensiones y La Bolsa), mercado inmobiliario (invertir en un inmueble para obtener ganancia, es decir, comprar para vender) y las actividades empresariales.

    Glosario tema 2

    imagen canva

    En esta entrada explicaré el porqué de haber decidido seleccionar esta imagen y esta frase para resumir la esencia del tema 2 de economía.

    He escogido dicha frase e imagen puesto que como hemos visto en el tema al controlar tus
    ingresos y gastos eres capaz de crear un presupuesto con el que de una manera visual puedes organizar y controlar en que gastas, en cuanto tiempo lo gastas, lo que puedes ahorrar en ese tiempo y como debes catalogar los gastos según tu situación económica.
     A su vez evitas endeudarte o hacerlo lo menos posible y llevar el control económico necesario para cubrir tus necesidades básicas e incluso deseos y así poder llegar a fin de mes o del periodo que tú establezcas.

    Disertación Filosofía Unidad 1



       ¿Lleva necesariamente la admiración a la Filosofía? 

      En esta disertación hablaré sobre la cuestión que nos sugiere si la admiración esta directamente relacionada con la filosofía.

      Antes de nada debemos tener en cuenta el significado de admiración, según dice Descartes, filósofo francés del siglo XVI d.C., esta es "la sorpresa del alma que hace que consideremos y tengamos en cuenta objetos con mayor atención" 
      Según esto la admiración es el momento en el que observamos detenidamente un objeto y considerarlo extraordinario.

      Extraordinario es un adjetivo que utilizamos para describir algo que no es habitual para nosotros.

      Para profundizar en el tema vamos a preguntarnos... ¿existen diversos puntos de vista desde la admiración?... ¿es la admiración el paso anterior a la filosofía?...¿ está la admiración dividida en tipos?... ¿por qué la raza humana tiende a admirar lo nuevo?... ¿admirar lo novedoso es ser un "novelero"?...


      Según dice Aristóteles, filósofo griego del siglo II a.C., las claves de la verdadera admiración son: el reconocimiento de la ignorancia, cuestionarnos el porqué de los sucesos por la sencilla razón de querer saber, y además añade que únicamente es posible filosofar si esta acción está precedida por admiración.

      Sócrates, filósofo griego del siglo IV a.C., pensaba que "la admiración es la hija de la ignorancia y la madre de la ciencia", esto nos puede llevar a pensar que para él la admiración es necesaria para la ciencia y que surge de la ignorancia.

      Platón, filósofo ateniense del siglo III a.C., decía que la admiración es "el sentimiento propio del filósofo, la filosofía no tiene otro origen que la admiración".

      Según los filósofos como hemos podido comprobar según sus afirmaciones, la admiración lleva a la filosofía.

      Además, debemos tener en cuenta que la admiración está dividida en 2 tipos: una promovida por el efecto espectador y otro promovido por el querer saber.
      Si dentro de esta admiración se encuentra el efecto espectador, efecto que hace que la gente no se comprometa y no se pregunte el porqué de las cosas este tipo de admiración es conocida como admiración estéril, sin embargo aquella que promueve la acción de filosofar es aquella en la que se pregunta el porqué.

      Por ejemplo, si una persona mayor se cae en la calle, habrá alguien que le ayude, la gente al ver esto  podrá: admirarlo momentáneamente y que al rato se le olvide o admirarlo y preguntarse porque no fueron ellos los que ayudaron a la persona mayor.

      Una persona es novelera según dice la RAE si tiene afición por lo nuevo, esta situación se tiende a dar cuando lo que es nuevo para ti está fuera de tu conocimiento actual.
      No siempre se ha de admirar algo que es nuevo. Se debe más a admirar algo que, a pesar de conocer, sigues pensando que es extraordinario. Por lo general esto es así, pero existen conceptos que al ser nuevos te crean cierta incertidumbre y por lo cual los admiras.

      Teniendo en cuenta esto último, ya sea que admiras algo por novedoso o porque te genera cierta incertidumbre, ambas cosas te llevan a preguntarte el porqué de esta admiración y a querer conocer más sobre ello. Entonces, como filosofar es preguntarse el porqué de las cosas, la admiración lleva a la filosofía, a preguntarse el porqué.

      Pero... Y TÚ, QUE ESTÁS LEYENDO ESTO ¿QUE OPINAS?

      Glosario unidad 1

      Glosario del tema 1 de Filosofía:


      • Abstracto:
      Esta palabra proviene del latín abstractus compuesta por abs- (separación) y tractus (participio del verbo trahere, trecho) por lo cual se podría definir como sacar el concepto de sus límites.

      Decimos que un concepto es abstracto cuando podemos separar un concepto de su contexto y conseguimos entender el significado de este mismo.
      • Analizar:
      Esta palabra proviene de la palabra análisis en griego analysis compuesta por ana- (enteramente),
       -lyein- (soltar) y -sis (acción), es decir, soltar o separar del todo las partes de algo.
      Según explica Descartes esta es la acción por la cual se divide en partes más sencillas un concepto, para dar solución de este mediante la intuición.
      • Arché:
      La palabra arché proviene del griego (origen).
      El arché es el origen del cosmos y de la realidad, según la respuesta que cada filósofo da a esta pregunta, se dividen en 2 grandes grupos: filósofos monistas, los que piensan que es un único elemento y pluralistas, los que piensan que está compuesto por diversos elementos.
      • Argumentar:
      Este verbo deriva de la palabra argumentación, esta proviene del griego argumentum compuesta por arguere (dejar en claro) -mentum (instrumento).

      Argumentar se podría definir como creación de instrumentos para dejar en claro algo.
      Por ejemplo Protágoras argumenta que la verdad es subjetiva dependiendo del punto de vista con el que se mire dicha verdad y da un ejemplo como este: "que se rompan cerámicas es malo para el propietario de las mismas pero positivo para el ceramista que las fabrica".
      • Causa:
      La palabra causa proviene del latín causa (razón).

      Aristóteles explica este término como principio del ser, aquello de lo que depende la existencia de algo.
      • Concreto:
      La palabra concreto proviene del latín concretus formado por con- (unión) crescere (crecer) y -tus
      (-to)

      Sócrates tiene relación con este concepto puesto que hacía pensar mediante el método socrático y la tercera fase de este (la definición) llega a una definición con la esencia de un concepto es decir concreta los puntos claves del concepto.
      • Conocer:
      La palabra conocer proviene del latín cognoscere compuesta por con- (todo) y gnoscere (aprender)
      Por lo cual se define como todo lo aprendido.

      Kant (filósofo alemán) define la palabra como la síntesis de una intuición con un concepto.
      • Crear:
       El verbo crear proviene del latín creare.

      En filosofía se habla de creación a la hora de hablar del arché puesto que el arché es el origen de la realidad y por lo tanto también se explica como fue creada.
      • Criticar:
      La palabra criticar proviene del griego krinein (decidir) 

      En la ciencia el saber crítico entiende otras explicaciones sin embargo la filosofía cuestiona todas las afirmaciones y puntos de vista.
      • Descubrir:
      El verbo descubrir proviene del latín operire (cubrir) y el prefijo des- (no) literalmente no-cubierto

      Querer descubrir implica filosofar puesto que es querer saber el porqué de algo.
      • Dualismo:
      La palabra dualismo proviene del latín dualis- (que reúne 2 cosas) e -ismo (doctrina o sistema)
      El dualismo además de reunir 2 cosas suele oponerlas.

      Un ejemplo claro de esto es el continuo debate entre los pensamientos de Sócrates y Protágoras sobre la verdad.

      • Filosofía:
      Esta palabra proviene del latín philosophia (amor por el saber).

      La filosofía está dividida en 2 tipos de racionalides: la teórica: donde se reflexiona sobre la realidad y el conocimiento y la practica en la que se actúa en base a unos conocimientos mediante la ética (fines individuales) y la política (fines colectivos).

      • Interpretar:
      La etimología de esta palabra viene del latín interpretatio (representación) compuesta por ínter- (entre) y -pret (entender y conocer).

      En relación al tema interpretar es dar un significado a un concepto después de conocerlo y entenderlo.
      • Logos: 
      La etimología de este término proviene del griego (palabra).

      En filosofía el logos es la explicación y esta relacionado con la expresión "el paso del mito al logos". es decir, el paso del mito a la razón
      • Mito:
      La etimología de mito proviene del griego mythos (cuento o relato).

      El mito en filosofía es un relato didáctico caracterizado por la personificación de fuerzas y la explicación del origen de los dioses, el cosmos y aspectos de la realidad y del ser humano, la mitología es la etapa anterior a la filosofía.
      • Monismo:
      La etimología de monismo proviene del griego monos (uno) e -ismo (doctrina).

      Los filósofos monistas son aquellos que piensan que el arché es un único elemento.
      • Opinión:
      La etimología de opinión proviene del latín del verbo opinari (creer algo), de aquí deriva el sustantivo opinio (opinión).

      En filosofía cada filosofo tiene su opinión por ejemplo respecto al arché cada uno piensa que es un elemento o elementos distintos.
      • Pluralismo:
      La etimología de esta palabra viene del latín plus (más) y -ismo (doctrina).

      Los filósofos pluralistas son aquellos que piensan que el arché son varios elementos.
      • Prejuicio:
      La etimología de prejuicio viene del latín praeiudicium (primer juicio).

      Esto significa una opinión previa antes de enfrentarnos al a realidad.

       Por ejemplo Parménides tiene un prejuicio con el paso del tiempo puesto que antes de enfrentarse a la realidad del envejecimiento dice que el cambio no ocurre y que tú eres el mismo a pesar de  haber  cambiado física y personalmente.

      • Razón:
      La etimología de razón proviene del latín ratio (razón) y reris (creer, pensar).

      La razón es la base fundamental para diferenciar el mito y la filosofía, el mito es arbitrario y la filosofía sigue la razón.
      • Razonar:
      La etimología de razonar es la misma que el sustantivo razón.

      En filosofía se razonan las afirmaciones de los filósofos, tanto los que la estudian en los colegios como los propios filósofos.
      • Saber:
      La etimología de saber proviene del latín sapere (tener buen gusto).

      En filosofía hay distintos tipos de saberes: racional (se pregunta el porqué), radical (no se especializa), crítico (todo es cuestionable), autónomo (totalmente libre)
      • Sentidos:
      La etimología de sentido viene del latín sentire (sentir).

      Según los pensamientos de Heráclito los sentidos nos ayudan a percibir la realidad que es cambio y sin embargo Parménides diría que nuestros sentidos se equivocan por que nos hacen pensar que existe el cambio pero lo único que existe es la permanencia.
      • Substancia: (también sustancia):
      La etimología de la palabra viene del latín, esencia y sub- (por debajo de).

      La substancia es lo que permanece por encima de la realidad y a su vez es lo que provoca el movimiento y por lo tanto provoca la vida.

      Desempeño 6 Unidad 1

      DESEMPEÑO 6.1: Revista:

      Resúmelo en 4 líneas:

      Existen diversas causas por las que se desperdicia la comida sin embargo la consecuencia es la misma para todas las causas, que se derrochan alimentos de manera global.

      el alimentos que más se desperdicia en su mayoría es la fruta pero el problema es que no es el único alimento que se desperdicia.

      Otro de los problemas es que la desigualdad social en parte proviene de este hábito de derroche puesto que lo que derrochamos en vez de comprarlo para luego no ingerirlo y tirarlo se podría rebajar la cantidad de productos en el ticket de compra, comprar lo justo y necesario.

      Relaciónalo con algún aspecto del tema que hemos visto:

      Este articulo esta relacionado con el coste de oportunidad y la escasez, ya que en lo referente al coste de oportunidad debes poner en la balanza si comprar mucho en una sola vez y tirar parte porque no llegas a consumirlo o comprar poco cada vez y por ello tener que ir más al supermercado pero evitar tirar esa parte que en la otra opción no llegas a consumir. A la escasez por que que las familias inviertan en alimentos que después desechan provoca una escasez de alimentos puesto que estos se tiran.

      Aporta tu opinión personal sobre lo que has aprendido en el tema:

      En el tema he aprendido el valor de una decisión puesto que en la mayoría de decisiones existen costes irrecuperables.

      DESEMPEÑO 6.2: Glosario:

      Haz un glosario del tema con los siguientes conceptos (10%). Recuerda que entra en el examen: 
      • Agentes Económicos
      Los agentes económicos son los participantes en la economía de un país, estos son las familias (consumen), el Estado (regula) y las empresas (producen).
      • Bienes
      Los bienes son el conjunto de riquezas tangibles o intangibles de una persona.
      • Ciencia Social
      Una ciencia social es aquella que estudia el comportamiento de los seres humanos.
      • Coste de Oportunidad
      Al tomar una decisión debemos elegir entre una opción u otra, el coste de oportunidad es aquella a la que renunciamos.
      • Coste Irrecuperable
      El coste irrecuperable está directamente relacionado con el coste de oportunidad puesto que aquel coste de oportunidad que no existe manera de recuperar es denominado coste irrecuperable.
      • Economía
      La economía es la ciencia social que estudia el comportamiento de los seres humanos para satisfacer sus necesidades ilimitadas con recursos escasos.
      • Economía Normativa
      La economía normativa es aquella que no describe la realidad económica si no que describe como debería ser y intenta transformarla.
      • Economía Positiva
      La economía positiva describe la realidad económica de manera objetiva y trata de establecer teoría e hipótesis. esta está dividida en macroeconomía (la economía de un país) y microeconomía ( la relación entre los agentes económicos y su comportamiento).
      • Empresas
      Las empresas son las unidades básicas de producción, producen los bienes y prestan los servicios, responden a la pregunta de "¿cómo producir?", utilizan la tecnología.
      • Equidad
       La palabra equidad proviene de latín "aequitas" que significa virtud de la justicia, es decir imparcialidad en el reparto de bienes, tratando a todos por igual.
      • Escasez
      La escasez es la falta de recursos básicos que son considerados necesarios para la supervivencia de un individuo.
      • Estado
      El Estado en general es el sector público que interviene de una manera o de otra según el sistema económico del que se esté hablando.
      • Familias
      Las familias son los agentes económicos fundamentales, en lugar de referirnos a individuos nos referimos a familias puesto que la vida del ser humano tiende a ser social y las decisiones económicas principales se toman en este núcleo.
      • Flujo de la Renta
      El flujo circular de la renta  es el conjunto de transacciones (trato mediante el cual dos individuos llegan a un acuerdo económico), este representa los movimientos físicos de bienes y factores además del movimiento de las rentas (dinero).
      • Frontera de Posibilidades de Producción
      La frontera de posibilidad de producción es el máximo posibilidades de producir empleando todos los recursos que tienes, este modelo económico refleja de una manera visual el coste de oportunidad.
      • Modelo Económico
      Un modelo económico es una representación simplificada de la realidad para que la comprensión de esta sea más sencilla, los modelos económicos siguen un principio denominado "ceteris paribus" este se basa en la utilización de 2 variables únicamente para simplificar la realidad. 
      • Necesidad
      Una necesidad esto todo aquello que es necesario para vivir en unas condiciones óptimas, el problema actual de esto es que la mayoría de gente posiciona sus deseos a la misma altura que las necesidades.
      • Pobreza
      Una situación es considerada pobreza cuando una familia tiene ingresos por debajo del salario mínimo interprofesional y por ello no puede cubrir sus necesidades básicas.
      • Producción
      La  producción es la acción mediante la cual se crea un bien o servicio a base de trabajo.
      • Solidaridad
      La solidaridad es el apoyo incondicional a causas ajenas a ti.


      DESEMPEÑO 6.3: Problema Francisco:


      • En agosto, tras ahorrar 400€, Francisco estuvo pensando en comprarse una bici que costaba 350€ o una videoconsola que costaba más o menos igual. Al final se decidió por esta opción. 
        • Explica la decisión de Francisco desde el punto de vista de la escasez. 
          • Desde el punto de vista de la escasez debería haber escogido la bicicleta puesto que es un bien multifuncional, el cual puede utilizar tanto como entretenimiento como para transporte. Así podría utilizar el dinero que se ahorraría en otros bienes necesarios
        • ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la videoconsola? ¿Y los costes irrecuperables? 
          • El coste de oportunidad sería la bicicleta que no podrías comprarla.
          • El coste irrecuperable sería el dinero. En caso de que decidiera venderla, podría hacerlo por un precio menor, por lo cual el coste irrecuperable sería la diferencia entre lo que pagó y por cuanto la vende
        • En una tienda venden la videoconsola que quiere por 369€ con garantía de 2 años, pero en otra tienda la garantía es de 4 años pagando 399€. Explica el dilema al que se enfrenta Francisco en términos marginales. 
          • Si comprara por menos dinero en la primera tienda, Francisco no podría tener los dos años adicionales de garantía. Por otro lado si pagara 30€ mas en la segunda tienda, ganaría los dos años adicionales. Durante los dos primeros años no pasaría nada, pero si la consola se estropea en el tercer o cuarto año, en caso de no tener los 2 años adicionales, si el coste de la reparación supera los 30€, habría gastado más dinero que los 399€ iniciales, para seguir pudiendo utilizar la consola.
        • Puesto que quería conservar algún ahorro, Francisco se decide por la opción más barata. Pero su padre le dijo que era mejor ampliar la garantía, así que le ofrece a Francisco los 30€ de diferencia a cambio de ayudarle con el jardín 7 horas a la semana diaria durante un mes. Si Francisco acepta la oferta de su padre, ¿cómo ha variado su comportamiento? ¿por qué? 
          • ha variado en que prefiere tener la garantía durante cuatro años y el no pagar mas puesto que se lo pagaría su padre, a costa de trabajar. Así podrá disfrutar de los 4 años de garantía sin costarle más dinero, a cambio de tiempo de ayudar a si padre.
        • Francisco tiene muchas actividades así que solamente tiene dos horas libres al día, por lo que tiene que repartir su tiempo entre limpiar el jardín y jugar a la videoconsola. Representa la FPP. 

      Disertación subir nota 2:

      ¿Hasta qué punto nuestra personalidad se construye con la herencia de nuestros padres o mediante el aprendizaje en nuestro entorno? En es...